RPP PKn Kelas IV Sekolah Dasar Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah     :   SDN 001 Kasikan

Mata Pelajaran    :   Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas                     :   IV (Empat)

Semester               :   I (Satu)

Alokasi Waktu   :  4 x 35 menit (2 pertemuan)

Standar Kompetensi

1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.

Kompetensi Dasar

1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.

A.    Tujuan Pembelajaran

§  Siswa dapat menjelaskan lingkungan desa.

§  Siswa dapat menyebutkan perangkat desa.

§  Siswa dapat menyebutkan sumber keuangan desa.

§  Siswa dapat menjelaskan lingkungan kelurahan.

§  Siswa dapat menyebutkan perangkat kelurahan.

§  Siswa dapat menyebutkan sumber keuangan kelurahan.

§  Siswa dapat menjelaskan lingkungan kecamatan dan menyebutkan perangkatnya.

B.     Materi Ajar

§  Desa.

§  Kelurahan.

§  Kecamatan.

C.    Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan kontekstual.

Pendekatan Cooperative Learning.

Diskusi dengan teman sebangku.

Penugasan.

D.    Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama dan Kedua

§  Kegiatan Awal

–     Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran.

–     Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.

–     Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup.

–     Mengajak siswa untuk menyebutkan lingkungan pemerintahan dari tingkatan yang paling kecil (desa, kelurahan, kecamatan, dan seterusnya) yang dibimbing oleh guru. Tanya jawab ini dikaitkan dengan sistem pemerintahan (desa, kelurahan, dan kecamatan) yang akan dibahas.

§  Kegiatan Inti

–     Semua siswa diminta untuk menyebutkan tingkatan pemerintahan yang ada di Indonesia (desa, kelurahan, kecamatan, kabupaten, kota, dan provinsi).

–     Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.

–     Bertanya jawab tentang pemerintahan dari tingkatan pemerintahan yang paling kecil, misalnya: pemerintahan terendah ada pada desa atau kelurahan; lalu, beberapa desa atau kelurahan digabungkan ke dalam suatu kecamatan; lalu, beberapa kecamatan digabungkan ke dalam kota atau kabupaten; dan seterusnya.

–     Menyimak pemahaman pengertian desa/kelurahan/kecamatan, termasuk perangkat-perangkatnya.

–     Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.

–     Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”.

–     Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas setelah melakukan kunjungan-kunjungan ke kantor instansi.

–     Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn di halaman 28-32.

§  Kegiatan Penutup

–     Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.

–     Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.

–     Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

E.     Sumber/Bahan Belajar

§  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, P.Pd.) hlm. 1-10, 11-14, 15-16.

§  Orang tua.

§  Teman.

§  Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

F.     Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
§ Menjelaskan lingkungan desa. § Menyebutkan perangkat desa. § Menyebutkan sumber keuangan desa § Menjelaskan lingkungan kelurahan. § Menyebutkan perangkat kelurahan. § Menyebutkan sumber keuangan kelurahan. § Menjelaskan lingkungan kecamatan dan menyebutkan perangkatnya.	Tugas individu	§ Penilaian lisan § Penilaian unjuk kerja (keberanian untuk menyampaikan pendapat) § Penilaian tulisan § Penilaian sikap (pengamatan perilaku) § Penilaian tulisan § Penilaian sikap (pengamatan perilaku)	§ Mengapa pemerintah desa dapat memanfaatkan kekayaan desa sebagai dana penyelenggaraan pemerintah desa? § Mengumpulkan laporan dan mencatat hasil diskusi: mengapa bantuan pihak ketiga atau sumber lain kepada kelurahan harus bersifat tidak mengikat dan sah? § Mengumpulkan laporan dan mencatat hasil diskusi: mengapa semua perangkat kecamatan bertanggung jawab kepada camat? Mengapa camat mendapatkan gaji dari pemerintah?

Format Kriteria Penilaian      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Pengetahuan Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1

 Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala Sekolah SYAMSINAR, S.Pd NIP.19650811 199103 2 002

………..,  ................ 20 ..    Guru Mapel PKN. SYAMSINAR, S.Pd NIP.19650811 199103 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah     :   SDN 001 Kasikan

Mata Pelajaran    :   Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas                     :   IV (Empat)

Semester               :   I (Satu)

Alokasi Waktu    :   2 x 35 menit (1 pertemuan).

Standar Kompetensi

1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.

Kompetensi Dasar

1.2  Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah kecamatan.

A.    Tujuan Pembelajaran

§  Siswa dapat memahami gambar struktur pemerintahan desa.

§  Siswa dapat memahami gambar struktur pemerintahan kelurahan.

§  Siswa dapat memahami gambar struktut pemerintahan kecamatan.

B.     Materi Ajar

§  Struktur pemerintahan desa.

§  Struktur pemerintahan kelurahan.

§  Struktur pemerintahan kecamatan.

C.    Pendekatan dan Metode Pembelajaran

§  Pendekatan kontekstual.

§  Pendekatan Cooperative Learning.

§  Diskusi dengan teman sebangku.

§  Penugasan.

D.    Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama dan Kedua

§  Kegiatan Awal

–     Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran.

–     Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah.

–     Dilanjutkan dengan mengajak siswa untuk menyebutkan struktur organisasi/pemerintahan desa, kelurahan, dan kecamatan.

§  Kegiatan Inti

–     Semua siswa diminta untuk mengamati gambar struktur pemerintahan desa, kelurahan, dan kecamatan.

–     Bertanya jawab tentang bagaimana hubungannya dengan perangkat-perangkatnya.

§  Kegiatan Penutup

–     Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.

–     Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.

–     Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

E.     Sumber/Bahan Belajar

§  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, P.Pd.) hlm. 9, 13, 16.

§  Orang tua.

§  Teman.

§  Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

F.     Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
§ Memahami gambar struktur pemerintahan desa, § Memahami gambar struktur pemerintahan kelurahan, § Memahami gambar struktur pemerintahan kecamatan.	Tugas individu	§ Penilaian lisan § Penilaian unjuk kerja (keberanian untuk menyampaikan pendapat) § Penilaian tulisan § Penilaian sikap (pengamatan perilaku) § Penilaian tulisan § Penilaian sikap (pengamatan perilaku)	§ gambarkan struktur pemerintahan desa. § gambarkan struktur pemerintahan kelurahan. § gambarkan struktur pemerintahan kecamatan.

Format Kriteria Penilaian      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Pengetahuan Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1

 Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

 

 CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala Sekolah SYAMSINAR, S.Pd NIP.19650811 199103 2 002

………..,  ................ 20 ..    Guru Mapel PKN. SYAMSINAR, S.Pd NIP.19650811 199103 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah     :   SDN 001 Kasikan

Mata Pelajaran    :   Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas                     :   IV (Empat)

Semester               :   I (Satu)

Alokasi Waktu    :  4 x 35 menit (2 pertemuan).

Standar Kompetensi

2.      Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.

Kompetensi Dasar

 2.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.

A.    Tujuan Pembelajaran

§  Siswa dapat menjelaskan pemerintahan kabupaten/kota.

§  Siswa dapat menyebutkan kewenangan pemerintah kabupaten/kota.

§  Siswa dapat menjelaskan pemerintahan provinsi.

§  Siswa dapat menyebutkan kewenangan pemerintah provinsi.

§  Siswa dapat memahami tugas, wewenang, hak, dan kewajiban DPRD.

B.     Materi Ajar

§  Pemerintah kabupaten/kota.

§  Pemerintah provinsi di Indonesia.

§  Dewan Perwakilan Rakyat Daerah.

C.    Pendekatan dan Metode Pembelajaran

§  Pendekatan kontekstual.

§  Pendekatan Cooperative Learning.

§  Diskusi dengan teman sebangku.

§  Penugasan.

D.    Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama dan Kedua

§  Kegiatan Awal

–     Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran.

–     Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.

–     Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup (kabupaten/kota dan provinsi).

–     Mengajak siswa untuk menyebutkan lingkungan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi yang dibimbing oleh guru. Tanya jawab ini dikaitkan dengan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi yang akan dibahas.

§  Kegiatan Inti

–     Semua siswa diminta untuk menyebutkan lingkungan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi) di Indonesia.

–     Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.

–     Bertanya jawab tentang pemerintahan (kabupaten, kota, dan provinsi) serta perangkatnya.

–     Menyimak pemahaman pengertian kabupaten/kota dan provinsi.

–     Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.

–     Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”.

–     Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn di halaman 45-48.

§  Kegiatan Penutup

–     Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.

–     Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.

–     Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

E.     Sumber/Bahan Belajar

§  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, P.Pd.) hlm. 33-37, 38-41, 41-42.

§  Orang tua.

§  Teman.

§  Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

F.     Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
§ Menjelaskan pemerintahan kabupaten/kota. § Menyebutkan kewenangan pemerintah kabupaten/kota. § Menjelaskan pemerintahan provinsi. § Menyebutkan kewenangan pemerintah provinsi. § Memahami tugas, wewenang, hak, dan kewajiban DPRD.	Tugas individu	§ Penilaian lisan § Penilaian unjuk kerja (keberanian untuk menyampaikan pendapat) § Penilaian lisan § Penilaia unjuk kerja (keberani-an untuk menyam-paikan pendapat)	§ Apa yang dimaksud dengan otonomi daerah? § Mengapa gubernur wajib memegang teguh dan mengamalkan Pancasila dan UUD 1945? § Jelaskan pemerintahan kabupaten/kota.? § Sebutkan kewenangan pemerintah kabupaten/kota.? § Jelaskan pemerintahan provinsi.? § Sebutkan kewenangan pemerintah provinsi.? § Jelaskan tugas, wewenang, hak, dan kewajiban DPRD ?

Format Kriteria Penilaian      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Pengetahuan Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1

 Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala Sekolah SYAMSINAR, S.Pd NIP.19650811 199103 2 002

………..,  ................ 20 ..    Guru Mapel PKN. SYAMSINAR, S.Pd NIP.19650811 199103 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah     :   SDN 001 Kasikan

Mata Pelajaran    :   Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas                     :   IV (Empat)

Semester               :   I (Satu)

Alokasi Waktu    :   2 x 35 menit (1 pertemuan).

Standar Kompetensi

2.      Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.

Kompetensi Dasar

2.2  Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi.

A.    Tujuan Pembelajaran

§  Siswa dapat memahami gambar struktur pemerintahan kabupaten/kota.

§  Siswa dapat memahami gambar struktur pemerintahan provinsi.

B.     Materi Ajar

§  Struktur pemerintah kabupaten/kota.

§  Struktur pemerintah provinsi di Indonesia.

C.    Pendekatan dan Metode Pembelajaran

§  Pendekatan kontekstual.

§  Pendekatan Cooperative Learning.

§  Diskusi dengan teman sebangku.

§  Penugasan.

C.    Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama dan Kedua

§  Kegiatan Awal

–     Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran.

–     Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah.

–     Dilanjutkan dengan mengajak siswa untuk menyebutkan struktur organisasi/pemerintahan kabupaten/kota dan provinsi.

§  Kegiatan Inti

–     Semua siswa diminta untuk mengamati gambar struktur pemerintahan kabupaten/kota dan provinsi.

–     Bertanya jawab tentang bagaimana hubungannya dengan perangkat-perangkatnya.

§  Kegiatan Penutup

–     Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.

–     Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.

–     Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

E.     Sumber/Bahan Belajar

§  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, P.Pd.) hlm. 35, 40.

§  Orang tua.

§  Teman.

§  Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

F.     Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
§ Memahami gambar struktur pemerintahan kabupaten/kota dan provinsi.	Tugas individu	§ Penilaian lisan § Penilaian unjuk kerja (keberanian untuk menyampaikan pendapat)	§ gambarkan struktur pemerintahan kabupaten/ kota.? § gambarkan struktur pemerintahan provinsi.?

Format Kriteria Penilaian      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Pengetahuan Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1

 Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

  CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala Sekolah SYAMSINAR, S.Pd NIP.19650811 199103 2 002

………..,  ................ 20 ..    Guru Mapel PKN. SYAMSINAR, S.Pd NIP.19650811 199103 2 002